為推動(dòng)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)，以“思想引領(lǐng)、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐育人”為宗旨，攜手打造少年兒童成長(zhǎng)實(shí)踐平臺(tái)，常態(tài)化開(kāi)展少年兒童素質(zhì)教育，擴(kuò)大《香山少年報(bào)》品牌影響力與校園覆蓋面，3月14日下午，《香山少年報(bào)》與中山市香山小學(xué)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“香山小學(xué)教育集團(tuán)”）校園通訊站共建活動(dòng)順利舉辦。
《香山少年報(bào)》是中山日?qǐng)?bào)社主辦的首份服務(wù)廣大少年兒童的校園?？?，承載著市委市政府立德樹(shù)人的使命，2023年9月13日正式出版發(fā)行。當(dāng)前，《香山少年報(bào)》已在全市范圍內(nèi)建立了30多個(gè)校園通訊站，覆蓋15個(gè)鎮(zhèn)街。作為“報(bào)校聯(lián)動(dòng)”的有效橋梁，校園通訊站能夠第一時(shí)間獲取少年報(bào)主題征文的征稿信息，及時(shí)掌握學(xué)生們發(fā)表作品的動(dòng)態(tài)，為報(bào)社提供學(xué)校辦學(xué)特色、新聞線索等情況。以此為契機(jī)，許多學(xué)校將讀報(bào)納入日常校園生活，安排專門(mén)的讀報(bào)時(shí)間，鼓勵(lì)同學(xué)們將報(bào)紙帶回家與家長(zhǎng)共讀，拍攝共讀視頻或圖片進(jìn)行分享，進(jìn)一步豐富了“全民閱讀”推廣模式。
參與本次校園通訊站共建的，是香山小學(xué)教育集團(tuán)旗下四所學(xué)校，分別為中山市香山小學(xué)、東區(qū)水云軒小學(xué)、東區(qū)竹苑小學(xué)和東區(qū)紫嶺小學(xué)。香山小學(xué)教育集團(tuán)于2024年5月揭牌成立，集團(tuán)秉持“共建?共享?共贏?共生”的理念，致力于構(gòu)建緊密型教育共同體，打造兒童友好型教育集團(tuán)。堅(jiān)持立德樹(shù)人，探索“五育融合”教育體系，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和能力發(fā)展，致力于滿足學(xué)生“人人出彩”的多元化、多樣化需求。
活動(dòng)中，雙方代表簽署《校園通訊站共建協(xié)議》，《香山少年報(bào)》負(fù)責(zé)人向香山小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)校授予校園通訊站牌匾，為首批校園小記者代表頒發(fā)小記者證，并為同學(xué)們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的小記者培訓(xùn)課，鼓勵(lì)大家踴躍投稿，積極參與新聞實(shí)踐活動(dòng)，提高寫(xiě)作能力。
“嘿！你有沒(méi)有看過(guò)咱們的《香山少年報(bào)》？我發(fā)現(xiàn)它可有意思！”“當(dāng)然看過(guò)，我超喜歡里面的內(nèi)容，上面好多文章都特別有創(chuàng)意，每次看都能給我不少寫(xiě)作靈感！”現(xiàn)場(chǎng)，少先隊(duì)員代表張佳銘、陳驊發(fā)表了題為《我與<香山少年報(bào)>的故事》的精彩講話。他們分享道，《香山少年報(bào)》讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，每每閱讀同齡人的文章，他們都充滿動(dòng)力，希望也把自己的所思所想寫(xiě)出來(lái)，參與投稿。
“這是一次以文化人的深耕，更是一次以報(bào)育人的創(chuàng)新?！毕闵叫W(xué)教育集團(tuán)黨委書(shū)記鄭鳳姚在致辭中表示，育人是家校社共同的使命，協(xié)同育人是探索高質(zhì)量發(fā)展的重要方向，攜手共建校園通訊站，將《香山少年報(bào)》等媒體資源與學(xué)校教育實(shí)踐深度融合，正是對(duì)這一理念的積極響應(yīng)。
“親愛(ài)的孩子們，你們筆下的文字，可以是校園的一草一木，可以是身邊榜樣的動(dòng)人故事，也可以是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)立思考。請(qǐng)記住，每一篇報(bào)道都是成長(zhǎng)的足跡，每一次發(fā)聲都是未來(lái)的力量?！编嶘P姚激勵(lì)校園小記者們。
編輯 余曉霖 ?二審 陳彥 ?三審 查九星
